CIUDADANIA Y POLITICA - CLASE Nº 2

Inglés - 29/04/2020

Espacio Curricular: Inglés

Profesora: Noelia Ibáñez

Tema: Activities (Vocabulary)

Fecha: 29 de Abril (April 29th, 2020)

Fecha final para comentarios: Martes 12 de Mayo de 2020

Queridos alumnos, escriban la fecha indicada anteriormente luego el título y a continuación realizaran las siguientes actividades de vocabulario teniendo en cuenta la imágen de la entrada/clase anterior:

• Pueden consultar la siguiente pagina para buscar vocabulario nuevo https://www.wordreference.com/

1. Read the clues. Look at the words below and guess the name of the activity (lean las pistas, miren el, vocabulario que está en negrita y escriban el nombre de la actividad correspondiente)

ROLLERBLADING     -      PAINTING         -       DANCING      -       ICE-SKATING  -  CLIMBING                   -      GYMNASTICS



a) You go up or ascend in this activity.  ⇢ CLIMBING 

b) To move your body and feet to music.

c) The act of skating using rollerblades.

d) You need balance, strength, flexibility, agility, coordination and endurance in this activity.

e) You move about on ice in this activity.

f) The practice of applying paint, pigment, color or other medium to a surface.


2. Find the odd one out (En esta actividad tienen tres opciones, dos de ellas tienen características similares tienen que elegir cual es la actividad distinta)

1.  a kayaking
     b pony trekking
     c surfing

2.  a ice-skating
     b singing
     c dancing

3.  a climbing
     b hiking
     c playing an instrument

4.  a rollerblading
     b bowling
     c painting

5.  a singing
     b pony trekking
     c hiking

Inglés - 15 Y 17/04/2020

Espacio Curricular: Inglés
Profesora: Noelia Ibáñez
Tema: Activities (Vocabulary)
Fecha: 15 y 17 de Abril (April 15th and 17th, 2020)
Fecha de Presentación: Martes 21 de Abril de 2020

Queridos alumnos, escriban la fecha indicada anteriormente luego el titulo y a continuación realizaran las siguientes actividades de vocabulario mirando la imágern:

• Pueden consultar la siguiente pagina para buscar el vocabulario nuevo https://www.wordreference.com/

1. Unir las fotos con las palabras de la lista

2. Leer las pistas y adivinar el nombre de la actividad como en el ejemplo 1 (you do these two activities on water, surfing...... agregar la actividad que falta)

3. Escribir tres oraciones de las actividades que te gustan y las que no te gustan, utilizar la estructura gramatical presente en la imágen.

NOTA: Por cuestiones de conectividad de la docente esta clase no pudo ser agregada en la fecha correspondiente en este blog. De todas maneras se la trabajó en tiempo y forrma por el grupo de Whatsapp.

GEOGRAFIA

Escuela  Secundaria Nº 89 “ Huayra Punco ”

Plan Provincial de Continuidad Pedagógica

Propuesta Pedagógica

Espacio Curricular:  Geografía

Clase Nº 4

Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz

Curso y División:  5to. I Turno Mañana

 Temática a tratar: La Región NOA   . Habiendo en clases anteriores iniciado el estudio de las características generales de nuestro país , así como de sus límites y el concepto de regionalización y región, iniciaremos a partir de la presente clase el estudio detallado de las regiones geográficas de nuestro país, tomando en cuenta la clasificación realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos INDEC , recordando siempre que existen numerosas regionalizaciones o divisiones de nuestro país en regiones de acuerdo a diversos criterios. ( La provincia de la Rioja será estudiada en otra región).

Actividades: utilizando los documentos que se adjuntan u otra bibliografía o páginas web ( por ejemplo Región NOA argentina.gob.ar.) u otras

1-      Investigar y completar el siguiente cuadro.

Provincia	Superficie Km2	Población (censo 2010)	Provincias limítrofes
Catamarca
Salta
Jujuy
Tucumán
Sgo. Del Estero

2-      Investigar las principales  características físicas de la región :* Relieve. *Clima. *Hidrografía y *Biomas (diverso ambientes naturales.)

Las actividades deberán ser desarrolladas en la carpeta para su calificación hasta el día 30 de abril.  La docente se encuentra disponible para consultas mediante wathsap o comentarios en el blog de la escuela.

Deportes Colectivos e Individuales - TAREA Nº 3

Actividades de Recuperación

Pedagógica

 Deportes Colectivos e Individuales

 Escuela Secundaria N°89

Curso: 5to I CO Deportes

Turno: Mañana

Prof: Nieva Fabiola Alejandra

Año: 2020

Actividades

I-Responde las siguientes preguntas en la carpeta.

II- Información brindada por la profesora por medio de WhatsApp. Responde cada ítem de la Guía.

1.Los Deportes Colectivos

• Consideraciones Generales

2. Características Básicas.

• Un móvil

• El terreno de juego

• El reglamento de juego

• Los jugadores

3. Aspectos Técnicos.

• Las acciones técnicas individuales las podemos agrupan en…

4. Técnica Individual Ofensiva.

• Técnica Individual Ofensiva del jugador con Balón 

• Técnica Individual Ofensiva del jugador sin Balón

5. Técnica Individual Defensiva

• Conceptos Básicos

• Técnica Individual Defensiva sobre el Atacante con Balón. Sus Objetivos

• Técnica Individual Defensiva sobre el Atacante sin Balón

Metodología de Evaluación:

Cumplimiento en término de la tarea.

Buena predisposición para la realización.

Tarea escrita a puño y letra por alumno.

Presentación de forma clara y correcta.

Se visaran las actividades desarrolladas para su evaluación.

ECONOMÍA - 20 y 23/04/2020

            ESCUELA: SECUNDARIA N°89

ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA

CURSO:5TO

MODALIDAD: EDUCACION FISICA

PROFESORA: ROBLES JESSICA JOHANA

DIAS Y HORARIOS: LUNES DE 11:00 A 12:20 Y MIERCOLES DE 8:00 A 9:20

 Lunes 20 de abril

·         Miércoles 23 de abril

CONTENIDOS:

·         La actividad económica

·         Los factores productivos

OBJETIVOS:

·         Incorporar en los procesos de aprendizaje los recursos de las Tics.

·         Relacionar la actividad económica con bienes y necesidades

·         Potenciar el aprendizaje autónomo y responsable.

·         Fomentar la lectura comprensiva

EVALUACIÓN

·         Continua y procesual mediante las herramientas virtuales

·         Se evalúa la compresión de texto la responsabilidad en la entrega de las actividades y el desarrollo de las mismas

ENTREGA DE ACTIVIDADES DIA LUNES 27 DE ABRIL

RECURSOS:

·         referencia a fuentes de información de internet

·         teléfonos celulares

·         computadora

·         material bibliográfico

                                                LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

 Cuando hablamos de actividad económica nos referimos a aquellos actos desarrollados por el hombre en forma consecutiva y sistemática. Entendiéndose por acto económico todo esfuerzo realizado por el hombre en forma voluntaria, con la finalidad de obtener los bienes escasos que se necesita para satisfacer necesidades.

por ejemplo: la labor de un obrero de la construcción, el trabajo de un dentista. etc.

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA

LOS FACTORES PRODUCTIVOS	LA TECNOLOGIA	LA ESPECIALIZACION	EL INTERCAMBIO
Son aquellos insumos necesarios para la producción de bienes o servicios. Los factores productivos son: tierra, trabajo y capital.	Son los diferentes métodos que pueden elegirse para el logro de la producción de un determinado bien o servicio.	Encierra el concepto de la división de trabajo y consiste en la división de las distintas actividades que en conjunto logra la producción de un determinado bien o servicio.	Se relaciona con el costo de oportunidad que es la cantidad que debemos dejar de producir de un bien para producir otro

LOS FACTORES PRODUCTIVOS

 Teniendo en cuenta el concepto de los factores productivos, vamos a trabajar con la clasificación.

Los factores productivos se clasifican en tres grandes grupos

Ø  Tierra

Ø  Trabajo

Ø  Capital

 Actividad

1.    Realiza un cuadro con la clasificación de los factores productivos desarrollando cada uno.

Ejemplo

Clasificación de los factores productivos
Tierra	Trabajo	capital
Concepto y ejemplos	Concepto y ejemplo	Concepto y ejemplo

2.    ¿Cuál es para ti el factor productivo más importante? Justifica la respuesta

3.    Indica los factores de producción que necesitas para producir:

- una camiseta

4.    Una empresa que se dedica a la fabricación y distribución de mesas cuenta con los siguientes factores productivos: Madera, carpinteros, hierro, martillos, 10.000 $ en efectivo, un gerente, sierras, un contable, una furgoneta y un conductor. Clasifica los factores productivos en las categorías que conozcas.

Les dejo a continuación páginas que pueden visitar para realizar las actividades

http://eumed.net/cursecon/3/Factores.htm

https://concepto.de/factores-de-produccion/

https://www.actividadeseconomicas.org/2013/11/factores-productivos-o-de-       produccion.html

EDUCACIÓN PARA LA SALUD - 3 ACTIVIDAD

SALUD Y ENFERMEDAD

«La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades». La cita procede del Preámbulo de la Constitución de la Organización Mundial de la Salud, que fue adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional, celebrada en Nueva York del 19 de junio al 22 de julio de 1946, firmada el 22 de julio de 1946 por los representantes de 61 Estados (Official Records of the World Health Organization, Nº 2, p. 100), y entró en vigor el 7 de abril de 1948. La definición no ha sido modificada desde 1948.

El término enfermedad viene del latín infirmitas, que significa literalmente «falto de firmeza». La definición de enfermedad según la Organización Mundial de la Salud (OMS), es la de “Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible”.¹​

La salud y la enfermedad son parte integral de la vida, del proceso biológico y de las interacciones medio ambientales y sociales. Generalmente, se entiende a la enfermedad como la pérdida de la salud, cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteración estructural o funcional de un órgano a cualquier nivel.

ACCIONES DE SALUD

LA PROMOCIÓN DE LA SALUD:

 La promoción de la salud permite que las personas tengan un mayor control de su propia salud. Abarca una amplia gama de intervenciones sociales y ambientales destinadas a beneficiar y proteger la salud y la calidad de vida individuales mediante la prevención y solución de las causas primordiales de los problemas de salud, y no centrándose únicamente en el tratamiento y la curación.

LA PREVENCIÓN DE LA SALUD:

El objetivo de la medicina preventiva es el control de los problemas de salud a nivel individual. Existen tres niveles de prevención, según el momento de la historia natural de la enfermedad en el que se realicen las actividades preventivas: primaria, secundaria y terciaria.

·         Prevención primaria

Está dirigida a evitar la aparición de una enfermedad o problema de salud, mediante el control de los agentes causales o los factores de riesgo. Por tanto, se realiza sobre las personas sanas.

Algunas de estas medidas preventivas consisten en: la vacunación, la reducción de los accidentes en el domicilio, el control de los factores de riesgo cardiovascular o las campañas que promueven hábitos de vida saludables (como evitar o limitar el consumo de alcohol o fomentar la práctica de ejercicio físico moderado).

·         Prevención secundaria

Son las medidas dirigidas a detener o retrasar el progreso de una enfermedad que ya tiene una persona. Las mismas consisten en la detección, diagnóstico y tratamiento precoz de la enfermedad.

Un ejemplo de lo que es la medicina preventiva secundaria son las campañas para la detección precoz del cáncer de mama.

·         Prevención terciaria

Es aquella que se lleva a cabo con el fin de prevenir, retardar o reducir las complicaciones y secuelas de una enfermedad que ya tiene la persona. El objetivo es mejorar la calidad de vida del paciente.

Ejemplos de ello son: la rehabilitación postinfarto agudo de miocardio, el entrenamiento y educación de los niños con síndrome de Down, etc.

LA RECUPERACIÓN / REHABILITACIÓN DE LA SALUD:

Las acciones de recuperación de la salud comprenden la atención de quienes han perdido su estado de salud, para tratar adecuadamente su enfermedad, evitando complicaciones o secuelas. Por ejemplo, si una persona contrae tuberculosis, deberá recibir medicamentos que le permitan sanar.

ACTIVIDADES:

1-      LEA LA PARTE TEÓRICA

2-      DEFINA CON SUS PROPIAS PALABRAS LOS TÉRMINOS SALUD Y ENFERMEDAD

3-      BUSQUE EN EL DICCIONARIO Y COPIE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: NOXA – ETIOLÓGICO – PATÓGENO

4-      ENCUENTRE EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS INDICADAS EN LA LISTA

MATEMATICA - Período 13/04/2020 al 24/04/2020

CIUDADANIA Y POLITICA - Clase Nº 1

Escuela Secundaria N° 89

Modalidad Educación Física

Materia: ciudadanía y política

CURSO: 5° año

DOCENTE: Orellana Soledad

CLASE nº 1 CORRESPONDIENDE AL DIA 15/04/2020

Copiar en carpeta          

  EL SER HUMANO COMO SER SOCIAL

El hombre cuenta con un aspecto o dimensión espiritual y a su vez, con una dimensión social y otra individual. Por eso mismo, si nos referimos exclusivamente a su dimensión social, tendremos que antes repasar su dimensión individual, que significa el conocimiento y desarrollo de las cualidades positivas del individuo, para lograr, en primera medida ser un buen hombre, y en segundo lugar, ser un buen ciudadano, lo que correspondería también, a dicha dimensión social del ser humano. Así mismo, y como hemos dicho en otras ocasiones, uno no puede como ser humano, crecer y desarrollarse correctamente, sin el contacto con el otro, aun si ese otro fuese un solo individuo a nuestro lado. Un ejemplo podría ser el dejar a un niño recién nacido en una isla desierta, y luego de años comprobar que este no ha podido sobrevivir, ya que es claro que en los primeros años de vida, al menos la raza humana, precisa del otro, tanto física como psicológicamente, para desarrollarse de manera correcta. Por esto mismo, ya sea un recién nacido, un anciano enfermo o un adulto en pleno desarrollo, cada uno necesita de algo y alguien más, siempre, para poder incrementar positivamente su dimensión social e individual, ya sea a través de personas, de libros, de palabras, de maestros, etc. En relación con esto, diremos que dichas cualidades son las referidas a la dimensión social del hombre, ya que, como está determinado, el hombre es un “ser” social, lo cual es inherente a él. Es por esto, que en el proceder de su vida social, irán entrenado en juego comportamientos sociales que regirán su conducta en sociedad. Finalmente, concluiremos en que el hombre cuenta con una dimensión individual, en cuanto a su personalidad, y es esta personalidad correctamente desarrollada, la que influirá en su otra dimensión, es decir, la social.

Actividad

1)    Observe y reflexione sobre el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=by_D0nnN978#action=share

2)    Responda

a-    El hombre no puede pensarse como ser…………………………….

b-    Qué necesita el hombre para sobrevivir?

c-    Qué le ocurre al hombre aislado?

d-    Qué característica es inherente al hombre?

      3)-Caso de estudio: “Aislamiento social”

Dada las circunstancias que todos conocemos como lo es  la  pandemia  del  coronavirus COVID-19, a diario escuchamos, vemos y nos comportamos de determinada manera para proteger  la  vida  propia  y la de los demás.

Actividad:

1-    Buscar información  sobre el fenómeno viral – (breve)

2-    Porqué es importante el aislamiento social?

3-    Qué significa cuarentena?

4-    Existen normas jurídicas para controlar  la  conducta  de las personas? Mencione algunas.

No copiar en carpeta

Evaluación y seguimiento

La evaluación de la misma se lleva a cabo a través de la realización de la actividad por cada alumno en forma individual, luego de que cada alumno termine con la misma, deberá enviar por mail al correo soleyorell@gmail.com o bien por WhatsApp en forma de imágenes, antes de cada clase correspondiente; en este caso, debido a que la materia se dicta los miércoles y jueves, las actividades  deben ser enviadas hasta el día martes