EDUCACIÓN FÍSICA MUJERES - PRACTICO 7, 8 Y 9

Propuesta Pedagógica

 Educación Física

 Escuela Secundaria N° 89 Huayra Punco

Curso: 5to y 6to Año CO Educación Física

Turno: Tarde

Prof: Nieva Fabiola Alejandra

Año: 2020

Actividades

I-Obesidad y Sobrepeso

Responde en tu carpeta.

1.Defina Obesidad y Sobrepeso.

2. ¿ Cuál es la diferencia?

3. ¿La OMS define el Sobrepeso y la Obesidad de acuerdo a qué indicadores?

4. ¿ Qué es el IMC?

5. ¿Qué causa la obesidad y el sobrepeso?

6. ¿ Cuáles son las consecuencias del Sobrepeso y la Obesidad para la salud?

7. ¿ La obesidad infantil que problemas trae aparejado para la salud del niño?

8. ¿ Cómo puede reducirse la problemática del Sobrepeso y la Obesidad?

9. En el plano individual, social, industrial, qué recomendaciones y/o acciones sociales,

Políticas podrían favorecer a la recuperación de los sujetos involucrados en está problemática?

10. Mencione y explique en detalle los nutrientes elementales para una vida saludable.

11. Realice una producción personal (no menor a dos carillas; una hoja completa ambos lados)

acerca de su parecer cómo afecta a la sociedad este flagelo, considera qué es determinante en

una clase social, edad, cultura, etc.?

12. Realice un listado de alimentos dónde se diferencien detalladamente a qué tipos de

nutrientes pertenecen.

II- Reproduce el vídeo del link https://youtu.be/TFCKdagc6Jc

Rutina de Ejercicios de 20 minutos. Para hacer en casa todos los días.

Realiza paso a paso la rutina de entrenamiento indicada.

III- Reproduce el vídeo del siguiente link https://youtu.be/UzLXOp8ZMRw

10 minutos de cardio en casa.

Realiza paso a paso el entrenamiento.

IV- Reproduce el vídeo del siguiente link https://youtu.be/kUBOY-_2F8M

Haga éste entrenamiento todas las noches, cuerpo completo.

Ídem anteriores.

Metodología de Evaluación

Cumplimiento con los plazos de presentación de la tarea asignada.

Análisis y coherencia en el desarrollo y producción de los diferentes trabajos establecidos.

Formas alternativas de exposiciones: Orales o escritas, secuencias coreografícas o circuitos de entrenamiento a través de Videollamada determinados previamente por la profesora.

La no presentación en alguno de los trabajos ya sean prácticos, escritos, orales, etc. Requerirán Indefectiblemente la presentación de prácticos extras de las alumnas, a determinar la modalidad y fecha de los mismos por parte de la profesora. 

Deportes Colectivos e Individuales - PRÁCTICO Nº 7

ECONOMÍA - CLASE Nº 8

                                                  ESCUELA: SECUNDARIA N°89

ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA

CURSO:5TO

MODALIDAD: EDUCACION FISICA

PROFESORA: ROBLES JESSICA JOHANA

DIAS Y HORARIOS: LUNES DE 11:00 A 12:20 Y MIERCOLES DE 8:00 A 9:20

·         MIERCOLES  10 DE JUNIO

CONTENIDOS:

ENTREGA DE ACTIVIDADES HASTA EL 22 DE JUNIO

RECURSOS:

·         referencia a fuentes de información de internet

·         teléfonos celulares

·         computadora

·         material bibliográfico

  

 

COSTO DE OPORTUNIDAD Y FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

 

Muchas veces nos enfrentamos a decisiones condicionadas por nuestros recursos, debemos decidir y elegir una o la otra opción,

 

“POR LO TANTO PODEMOS DEFINIR COSTO DE OPORTUNIDAD DE BIENES Y SERVICIOS A LOS QUE TENEMOS QUE RENUNCIAR PARA ACCEDER A OTROS “

 

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION

La frontera de posibilidades de producción (FPP) es una representación gráfica de las cantidades máximas de producción que puede obtener una economía, en un periodo determinado, haciendo uso de todos los recursos que tiene disponibles.

Sedan tres situaciones en la estructura productiva de un país:

A.   estructura productiva eficiente: sé sitúa frente a la frontera o muy cercana a ella. Se utiliza la mejor tecnología.

B.   estructura productiva inalcanzables: sé encuentra por encima de las posibilidades de producción, solo es teórica ya que no pueden producir por encima de esta.

C.   estructura productiva ineficiente: se encuentra por debajo de la frontera de posibilidades de producción, es decir, o no se utilizan todos los recursos o bien la tecnología no es adecuada.

Ejemplo

 

EJEMPLO DE REPRESENTACIÓN DE LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

          En el siguiente cuadro expuesto se expresan numéricamente las diferentes posibilidades de    producción.

Se puede ver cuantas cantidades de botellas plásticas de 1 lt se deben dejar de producir para producir una unidad adicional de bidones de 5 lts.

Ejemplo de representación de la Frontera de Posibilidades de producción “

 

 

ALTERNATIVAS	PRODUCTO: BOTELLAS PLÁSTICAS DE 1LT	PRODUCTO: BIDONES DE 5 LS
A	15 botellas plásticas	0(ningún bidón)
B	10 botellas plásticas	5 bidones de 5 lt
C	5 botellas plásticas	10 bidones de 5 ls
D	O botellas plásticas	15 bidones de 5ls

 

·         Para empezar a producir bidones debemos dejar de producir botellas (5)

·         Para aumentar la producción de bidones debemos dejar de producir aún más botellas.

 

 ACTIVIDAD

1.    realiza la representación grafica y marca la curva de frontera de posibilidades de producción.

 2.    Confecciona un cuadro de alternativas de producción de dos productos y luego representa gráficamente la curva de la frontera de posibilidades de producción.

 

                                                

 

ECONOMIA -CLASE Nº 7

                                                  ESCUELA: SECUNDARIA N°89

ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA

CURSO:5TO

MODALIDAD: EDUCACION FISICA

PROFESORA: ROBLES JESSICA JOHANA

DIAS Y HORARIOS: LUNES DE 11:00 A 12:20 Y MIERCOLES DE 8:00 A 9:20

·         MIERCOLES 20 DE MAYO

CONTENIDOS:

ENTREGA DE ACTIVIDADES HASTA EL 2 DE JUNIO

RECURSOS:

·         referencia a fuentes de información de internet

·         teléfonos celulares

·         computadora

·         material bibliográfico

                                                AGENTES ECONOMICOS(copiar en la carpeta desde aquí )

 

 Los agentes económicos son los encargados de llevar a cabo la producción de los diferentes bienes y servicios necesarios para la satisfacción de necesidades humanas.

El rol del agente económico puede cumplirse a través del:

§  SECTOR PRIVADO: dentro del sector privado tenemos LA FAMILIA O ECONOMIA DOMESTICA (son las encargadas de consumir los bienes y servicios y a su vez brindar trabajo y capital a las empresas encargadas de la producción) y LAS EMPRESAS (son las unidades de producción que obtienen el trabajo de las familias para desarrollar su actividad)

 

§  SECTOR PUBLICO: EL ESTADO (se encuentran todos los órganos y administración pública que conforman el estado -nación, establecen el marco jurídico o donde se desarrollan las actividades económicas)

 

 

LOS AGENTES ECONÓMICOS COMPONEN EL CIRCUITO ECONÓMICO

 

 

 

Como parte del circuito económico, las familias pagan por los bienes y servicios que producen las empresas.

Asimismo, las empresas también pagan a las familias por el trabajo o los activos que ofrecen. Así, retribuyen con salarios a los empleados, con intereses a los ahorristas o inversionistas, y con rentas a los propietarios de tierras o bienes muebles alquilados.

Las familias y el Estado también se relacionan. Las familias pagan impuestos al gobierno, mientras que este les entrega bienes, servicios y ayudas sociales.

De la misma forma las empresas y el estado se vinculan entre si .las compañías pagan impuestos al gobierno ,y este les ofrece bienes y servicios, en algunos casos subsidios y apoyo.

ACTIVIDAD

1.      Identifica de que agente económico se trata (familia o economía doméstica /empresa/estado)

      Escuela pública nº 324:……ESTADO (de esta manera realiza el resto)

      Agencia de autos:

      Un gran supermercado

      Correo argentino

      JUAN PEDRO estudiante de medicina

2.      Responder las siguientes preguntas:

      ¿Cuál es la función básica de una empresa y que necesita para llevarla a cabo? (responde con tus propias palabras)

      Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones? (responde con tus propias palabras)

 

 

 

n interese a los ahorristas o inversionistas

ECONOMÍA - CLASE Nº 6

            ESCUELA: SECUNDARIA N°89

ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA

CURSO: 5TO

MODALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESORA: ROBLES JESSICA JOHANA

CLASE MIERCOLES 29 DE ABRIL

CLASE LUNES 04 DE MAYO

CLASE MIERCOLES 6 DE MAYO

CONTENIDOS:

NECESIDADES, BIENES Y FACTORES PRODUCTIVOS

 

HOLA a todos, envió actividades para trabajar temas ya vistos, recuerden escuchar los audios con explicación y cualquier duda estoy a su disposición por el grupo o por mp  ,tienen tiempo hasta el día viernes 8 para enviar las actividades .saludos3

 

TRABAJO PRACTICO Nº1

 

1.    ¿has pensado en tu vocación? ¿a qué actividad piensas dedicarte?

Señala la actividad que te gustaría tener para realizarte y detalla los bienes de capital que necesitarías para ellos.

 

2.    Completa según corresponda

·         El pollo y el ………. ……… son bienes ……………

·         El escritorio de una oficina es un bien ……………

·          El agua y la ……………………son bienes ……………

·         Un aire acondicionado y un control son bienes ………………

 

 

3.    ¿Qué te gustaría producir? Detalla los factores productivos de tu producción.

 

4.    Clasifique los siguientes bienes y servicios:
o 1 libro de cuentos
o 1 juego de tasa
o 1 máquina de sacar foto
o La atención de un pediatra
o 1 aire acondicionado familiar
o 1 rollo de tela
o 1 radio
o 1 bolsa de harina
o 1 Kg. de pan

 

 

5.    Completar las siguientes definiciones:
o Los bienes de capital son…………………………………………….
o Los servicios son………………………………………………………

 

6.    Determine si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar

.a) Los bienes económicos son escasos por que las necesidades son limitadas.

b) Los bienes complementarios son aquellos que conjuntamente satisfacen una necesidad

c) Los bienes libres forman parte de la actividad de intercambio de los individuos

d) Los bienes de consumo son utilizados por las empresas para la producción de otros bienes

 

ECONOMÍA - CLASE Nº 5

Les dejo a continuación páginas que pueden visitar para realizar las actividades

  http://eumed.net/cursecon/3/Factores.htm

  https://concepto.de/factores-de-produccion/

  https://www.actividadeseconomicas.org/2013/11/factores-productivos-o-de-       produccion.html

 

ECONOMIA - CLASE º 4

ECONOMÍA Y SOCIEDADES PRECAPITALISTAS

1.  Busca el siguiente vídeo en el que se explica lo cotidiano de la economía, la organización económica de las sociedades y la evolución del pensamiento económico. A continuación, contesta de manera concisa a las cuestiones que se plantean. https://youtu.be/bSxWPyCsh0M

a)  ¿Cuáles son las actividades económicas?

b)  ¿Cómo se organizaba la economía en las sociedades precapitalistas?

c)  ¿En qué se diferencia el capitalismo de los anteriores sistemas económicos?