Tema: Past Simple: Verb To Be – Affirmative, Negative and Interrogative form
Fecha: 25 de
Noviembre de 2020 (November 25th, 2020)
Mediante las siguientes
actividades continuamos integrando contenidos del último trimestre. En sus
apuntes copien la fecha el tema y el desarrollo.
Activities:
A Y B) Completar con el verbo was y were
Tema: Past Simple: Verb To Be – Affirmative, Negative and Interrogative form
Fecha: 12 de Noviembre de 2020 (November 12th, 2020)
En sus apuntes copien la fecha el tema y el desarrollo.
Activities:
1. Completar con was o were según corresponda.
2. Elegir la opción correcta, marque con un circulo.
3. Cambiar las oraciones a la forma pasada.
4.
Ordenar las oraciones. Ej. were / sad / friends / at / my / home = My friends were
sad at home.
Plan
Provincial de Continuidad Pedagógica
Propuesta
Pedagógica
Espacio
Curricular:
Geografía
Clase
Nº 16
Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz
Curso
y División: 5to. I
Turno Mañana
Actividad Integradora Final
Hola Chicos esta
será nuestra actividad final del año!!!
Como recordarán hemos estudiado durante el año el aspecto físico, poblacional y
económico de cada una de las regiones argentinas. .
En esta actividad
les propongo que teniendo en cuenta lo aprendido en la última clase sobre los circuitos
productivos y también acerca de las
actividades económicas de cada una de las regiones de nuestro país , desarrolles
la siguiente actividad:
1- Busca información sobre las
actividades económicas de cada región (puedes usar lo trabajado en clases anteriores)
y en un mapa de Argentina pinta y dibuja
al igual que la imagen que se adjunta y agrega al inicio de cada flecha las
actividades económicas y circuitos productivos propios de cada región.
Recuerda que cada una de ellas se diferencia
de las otras por el tipo de recursos naturales que posee y lo que se produce en
la industria , turismo, tecnología etc.
La actividad deberá
ser enviada a hasta el día 25 de
noviembre por los medios habituales. Por cualquier consulta dirigirse a la
docente.
Escuela Secundaria Nº 89 “ Huayra Punco ”
Plan
Provincial de Continuidad Pedagógica
Propuesta
Pedagógica
Espacio
Curricular:
Geografía
Clase
Nº 15
Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz
Curso
y División: 5to. I Turno Mañana
Temática
a tratar : En este año escolar hemos estudiado las características de nuestro país
en sus diferentes aspectos, pero principalmente en cuanto a su división
regional y las características de cada
una de ellas en el ámbito físico, humano y económico. En esta
clase veremos qué es un CIRCUITO
PRODUCTIVO y cuáles son los eslabones o etapas de algunos de ellos.
Actividades: La presente actividad corresponde al último tema previsto para el año
escolar. Quedando por
realizar una actividad evaluadora e integradora de los temas ya desarrollados,
que constituirá la actividad N° 16.
1- Utilizando el documento que se adjunta u otra fuentes que dispongas
explica qué es un circuito productivo y cuáles son los eslabones o etapas de un
circuito productivo.
2- Elije uno de los
CIRCUITOS PRODUCTIVOS que se mencionan a continuación , busca información y
desarrolla detalladamente cuáles son las etapas que atraviesa , desde la
llegada de la materia prima hasta obtener el producto final que se destina a
los consumidores.
-
Circuito Productivo de la carne .
-
Circuito Productivo de la leche
-
Circuito Productivo de la miel
-
Circuito Productivo del vino
-
Circuito Productivo del azúcar
-
Elije otro que te interese.
3-
Ilustra.
Las actividades deberán ser presentadas por los medios habituales hasta
el día 17 de noviembre. Como siempre me encuentro disponible para las consultas
necesarias.
