ENGLISH ACTIVITIES May 27th, 2020

Cátedra: Inglés

Profesora: Noelia Ibáñez

Actividad correspondiente a la semana del 25 al 29 de Mayo

Fecha: 27 de Mayo (May 27th, 2020)

Fecha de Presentación: hasta el Viernes 5 de Junio de 2020

Queridos alumnos en esta semana de continuidad pedagógica y aislamiento social obligatorio continuamos revisando conceptos vistos durante su trayectoria escolar para poner en practica y reforzar conocimientos.

   

    Tema: Sports, usos de los verbos DO, PLAY and GO

A modo de repaso revisaremos los usos de los verbos DO, PLAY and GO

·         Se usa el verbo Play, en los deportes que se usan un/a balón/pelota.

·         Se usa el verbo Go con los deportes/actividades que terminan en ing.

·         Se usa el verbo Do con los deportes/actividades que no tienen un balón/pelota o que no terminen en ing.

Bowling  -  climbing  -  dancing -  gymnastics -  hiking  -  Ice-skating   -  kayaking - mountain biking painting  -  play an instrument  -  Pony trekking  -  rollerblading   -  singing  -  surfing  -  parachuting -  Tennis         -  soccer   -  boxing -  diving  -  bowling -  skiing -   fishing  -  snowboarding   Climbing -  football  -  baseball   -  swimming   -  basketball   -  dancing -  hockey -  skateboarding  karate    -   cycling   -  athletics -  riding  -  surfing  -  golf  -  jogging      

Activity: realicen un cuadro o una lista.en donde clasifiquen los deportes y actividades del vocabulario revisado y estudiado en las clases anteriores como en el ejemplo:

DO	PLAY	GO
Gymnastics	Basketball	Rollerblading

GEOGRAFÍA

Escuela  Secundaria Nº 89 “ Huayra Punco ”

Plan Provincial de Continuidad Pedagógica

Propuesta Pedagógica

Espacio Curricular:  Geografía

Clase Nº 6

Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz

Curso y División:  5to. I Turno Mañana

Estimada Candela y familia, esta será una clase diferente! No vamos a estudiar temas de geografía si no que vamos a pensar y trabajar sobre Educación Sexual Integral  , también llamada ESI, por sus siglas.  La Ley Nacional 26.125 del  Ministerio de Educación de la Nación establece una serie de contenidos a desarrollar con los alumnos desde el  Jardín de Infantes hasta la escuela Secundaria con objetivo de logar la formación plena de los alumnos en el ámbito personal  donde intervienen factores psicológicos, biológicos, culturales, sociales, éticos. Etc.

La invito a que en el momento que puedan se sienten a charlar un rato en familia, piensen  y trabajen juntos en esto.

Adjunto Cartilla de actividades creadas por el EQUIPO ENIA ESI del Ministerio de Educación de la provincia.

En esta Clase trataremos el tema  “ SEXTING” Pensalo dos veces.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD SEMANA 18 AL 22/5

BIOLOGIA – EDUCACIÓN PARA LA SALUD

SEMANA 18 AL 22/5

NOXA – AGENTE PATÓGENO – AGENTE ETIOLÓGICO

NOXA:

Una noxa es cualquier componente del contexto natural, con la capacidad de generar algún daño a la persona que roce con él,   a los factores o elementos, tanto del medio exterior como del propio organismo, cuya presencia puede causar alteración o una enfermedad

 Las noxas pueden clasificarse en noxas biológicas, físicas, químicas, sociales y psíquicas.

AGENTE PATÓGENO:

Se considera un agente patógeno a toda aquella entidad biológica capaz de producir una enfermedad infecciosa en un huésped (humano, animal, vegetal, etc.) sensiblemente predispuesto.

Existen diferentes tipos de agentes infecciosos o patógenos aunque los más comunes son el virus y la bacteria.

AGENTE ETIOLÓGICO:

Entidad física, química o bilógica que puede causar enfermedad en un organismo.

Lo que leíste hasta aquí son los nombres que reciben todo aquello que puede producir una enfermedad en el ser humano. Muchos de estos agentes actúan solos o en conjunto.

ACTIVIDAD:

-         ESCRIBE QUE NOXA PRODUCE LAS SIGUIENTES ENFERMEDADES: POR EJEMPLO LA TUBERCULOSIS LA PRODUCE UNA BACTERIA.

GRIPE

SIDA

MENINGITIS

ANGINAS

PIE DE ATLETA

Ciudadanía y Política - 20/05/2020

Escuela Secundaria Nº 89

Modalidad: Educación Física

Materia: Ciudadanía y Política

Curso: 5º año

Docente: Orellana Soledad

CLASE CORRESPONDIENTE AL DIA 20/05/2020

CIUDADANIA Y DERECHOS

Las ideas de derechos y obligaciones tienen el mismo carácter dinámico que tiene la idea de ciudadanía con la cual se relacionan. Están en permanente cambio, porque pueden ampliarse o restringirse de acuerdo al modelo social y político que lleve adelante el gobierno que se encuentra a cargo del Estado en ese momento histórico. La ampliación de derechos puede darse de distintas formas. Puede ser mediante la incorporación de un sector o colectivo social a un derecho que otros ya tenían, como sucedió con el voto femenino, la Ley de Matrimonio Igualitario o la jubilación por moratoria previsional (más conocida como la “jubilación para amas de casa”). Pero también pueden ampliarse sumando nuevos derechos, como en el caso de la Ley de Educación Sexual Integral Nº26.150, sancionada en 2006, que establece como un derecho de todas y todos los estudiantes argentinos recibir educación sexual en las escuelas de gestión estatal o privada. Pero, también hay etapas de la historia en las cuales los gobiernos restringen derechos a los ciudadanos. Resulta más o menos fácil reconocer ejemplos de esto en un gobierno de facto o dictadura como la que tuvimos en la Argentina entre 1976 y 1982, donde inmediatamente quedaron suspendidos los derechos ciudadanos. No obstante, también algunos gobiernos democráticos redujeron los derechos de la ciudadanía. Un ejemplo de esto fue la sanción de la Ley Nacional de Empleo en 1991, recordada como la Ley de Flexibilización Laboral. Esta medida, entre otras cuestiones, eliminó las negociaciones paritarias (posteriormente reestablecidas en el gobierno de Néstor Kirchner), modificó el régimen de indemnizaciones, introdujo los contratos a término (y con ello la precarización laboral), redujo la protección social de los trabajadores, etc.

ACTIVIDAD

1)- En la siguiente tabla se presentan distintas medidas que han tomado gobiernos argentinos en relación con la ampliación o restricción de derechos. Averigüe (puede consultar con sus familiares, amigos, vecinos, libros y buscadores de Internet) en qué año fue tomada cada una de estas medidas, y luego indique con una x en la columna que corresponda, de acuerdo a su criterio

Matemática - CARTILLA Nº 5

5° CARTILLA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

Escuela: Esc. Secundaria N° 89

Espacio Curricular: Matemática

Curso: 5 to I EDUCACIÓN FÍSICA

Turno: Mañana

Período: 18 al 29 de mayo del 2020

Contenidos:

-      Ejercitación Suma y resta de radicales

-      Multiplicación de radicales de iguales índice.

English Activities

Plan Provincial De Continuidad Pedagógica

Escuela Secundaria Nº 89 Barrio Huayra Punco

Cátedra: Inglés

Profesora: Noelia Ibáñez

Actividad correspondiente a la semana del 11 al 15 de Mayo

Tema: Activities and Sports (Vocabulary)

Fecha: 13 de Mayo (May 13th, 2020)

Fecha de Presentación: Miércoles 20 de Mayo de 2020

Queridos alumnos en esta semana de continuidad pedagógica seguiremos revisando conceptos vistos durante su trayectoria escolar para reforzar conocimientos.

A continuación realizaran las siguientes actividades de vocabulario: 

Teniendo en cuenta la imágen busquen el vocabulario desconocido y escriban el numero de la imagen con la palabra que corresponda.

Pueden consultar la siguiente pagina para buscar vocabulario nuevo https://www.wordreference.com/

Actividad 1: Match the pictures to the words

EXAMPLE:     13 ----- Parachuting 

                        7   -----     Tennis          

Deportes Colectivos e Individuales - 12/05/2020

Actividades de Recuperación
Pedagógica
 Deportes Colectivos e Individuales
 Escuela Secundaria N°89
Curso: 5to I CO Deportes
Turno: Mañana
Prof: Nieva Fabiola Alejandra
Año: 2020

Actividades

I-Responde las siguientes preguntas en la carpeta.

II- Información brindada por la profesora por medio de WhatsApp. Responde cada ítem de la Guía.

1.Aspectos Tácticos

• ¿ A qué hará referencia?

• Principios de Ataque y de Defensa.

• Ejemplos de Deportes que se juegan a Tiempo Limitado y a Tanteo Limitado.

• La Táctica durante la competición tiene dos Objetivos principales ¿ Cuáles son?

• ¿ Las Acciones Individuales y Colectivas se expresan mediante …?

2. Los Sistemas
• Tienen cómo Fin…qué cosa?
• ¿ Cuáles son sus Características?

3. Sistemas Tácticos Colectivos
• Aspecto Ofensivo
• Aspecto Defensivo 
• ¿ Para qué sirven las Acciones Tácticas?

4. Iniciación a los Deportes de Equipo
EL JUEGO EN ATAQUE
• Conceptos Básicos del Juego en Ataque.
• Enuncie cada Elemento necesario.
EL JUEGO EN DEFENSA
• Conceptos Básicos del Juego en Defensa.
• Enuncie cada Elemento necesario. 

Metodología de Evaluación:
Cumplimiento en término de la tarea.
Buena predisposición para la realización.
Tarea escrita a puño y letra por alumno.
Presentación de forma clara y correcta.
Coherencia y orden en la realización.
Se visaran las actividades desarrolladas para su evaluación.

HISTORIA LOCAL - CLASE Nº 4

GEOGRAFIA - Clase Nº 5

Escuela  Secundaria Nº 89 “ Huayra Punco ”

Plan Provincial de Continuidad Pedagógica

Propuesta Pedagógica

Espacio Curricular:  Geografía

Clase Nº 5

Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz

Curso y División:  5to. I Turno Mañana

 Temática a tratar: En esta clase continuaremos estudiando la Región NOA de Argentina , compuesta como recordarán por las provincias de Catamarca, Tucumán, Salta , Jujuy y Santiago del Estero. Se propone en este caso el estudio de la población de la región . Las características de sus cuidades  y habitantes y modos de vida.

 El Censo Nacional de Población y Vivienda se realiza en nuestro país cada 10 años y el último fue en el año 2010 . Este censo brinda datos generales del país y también disgregados provincia por provincia.

Actividades:  Con los datos que encontrarás en los documentos que acompañan esta actividad y otros que deberás buscar en la web para completar o actualizar realizaremos  un estudio de la población de cada una de las provincias de la región, siguiendo el esquema propuesto a continuación para cada una de ellas.  Por ejemplo.:

Catamarca.

Población según Censo 2010:

Cantidad de población Urbana:

Cantidad de población  Rural:

Población del mayor asentamiento urbano (Gráfico):

Población de otros asentamientos urbanos importantes.:

Tasa de natalidad por Mil:

Tasa de mortalidad por mil:

Esperanza de vida:

Distribución de la población :

La misma actividad para cada una de las 5 provincias.

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Las actividades deberán ser desarrolladas en la carpeta y presentadas para su calificación  hasta el día 15 de mayo.  La docente se encuentra disponible para consultas mediante wathsap o comentarios en el blog de la escuela.